剧情简介
教育部(🗑)有关司局负责人介绍，“双千(qiān )”计划以促进(jìn )毕业生高质量充分就(⛰)业为目标，致(🚰)力于推动高等教育人才培养与需求适配，助力毕业生在(zài )离校前(🤤)快速提(tí )升(⛸)就业能力，促进高质量充分就业。 有着温润气候和肥沃土壤的(🌻)浙江，是枇杷的著名(míng )产地。像杭州的塘栖枇杷、湖州的青种枇杷(🏤)等都享有盛(🥓)誉。这些地方的枇杷(pá )果大、肉厚、汁多、味甜，品质极佳，吃上一(🏔)口，口齿留香(🐓)，是立夏时节不可错过的时令(lìng )美食。 科(kē )技日报记者 周(zhōu )思(🎿)同 深圳(😓)大学则在挖掘专业特色方面下功夫。2023年，全国首个“虚拟数字(zì )人”微(🙂)专业在(zài )该校诞生，面向计算机、媒体艺术、新闻传播等专业招收学生。在教(🔡)学过程(chéng )中，学校邀请(qǐng )了腾讯内容生态部CDD团队来课堂授课，为学(👭)生带来前沿(👮)的行业知识与实战经验。同时，学校(xiào )通过组织学生(shēng )去企业参观(🕐)交流等多种(📝)形式，开阔学生眼界，在加快产学研融合的同时，培(péi )养创意型人才(💟)(cái )。 立夏的水果不能没有枇杷。它与樱桃、梅子并称为“果中三友”。古(gǔ )语道(🌰)：“五月(yuè )枇杷满树金”金黄的枇杷挂满枝头，看着就惹人喜爱。与众(🕉)不同的是，枇(⭐)杷除了是种水果(guǒ )，它还有润肺(fèi )、止咳等功能，是“药食同源果”，也(➰)常出现在文(🍧)人墨客的画作中。 除(chú )工程专业外，许多传统行业的相关专业(🤩)也紧跟社会需求，不断开拓新赛道。中国传媒大学(xué )电视学院开设(shè )的“短视频(🐸)与数字文化传播”微专业便是其中的代表。在这一微专业的课程表(🐑)上，既有“视听(🎆)互动与传(chuán )达”等学院的传统理论课程，又有“短视频文案创作”“AI影像(🏠)创作”等紧跟(🐲)(gēn )时代风潮的新(xīn )型应用类课程。中国传媒大学电视学院副院长(🎴)叶明睿表示，学院设立微专业(yè )的主要目标是(shì )通过短期模块化课程帮助学(📅)生系统掌握短视频策划、制作、运营及宣发等实用技能。“在(zài )课(🦍)程教授过程(🎼)(chéng )中，教师会全程指导，帮助学生完成选题策划、拍摄剪辑等全流(🔺)程操作，快(kuà(👉)i )速提升学生新(xīn )媒体技能。”叶明睿说。 奥斯卡记者 陆祁国 (🖌)因为“感觉当志愿者挺(tǐng )有意义”，这(zhè )一次，田酎名主动要求母亲替他报名。他说(🐧)，他会努力展现新绛人的待客之道。 除工(gōng )程专业外，许(xǔ )多传(🐲)统行业的相(👩)关专业也紧跟社会需求，不断开拓新赛道。中国传媒大学电(diàn )视学(💓)院开设的(de )“短(➖)视频与数字文化传播”微专业便是其中的代表。在这一微专业的课(🚖)程表(biǎo )上，既有“视(shì )听互动与传达”等学院的传统理论课程，又有“短视频文案创(🕔)作”“AI影像创作”等紧跟时(shí )代风潮的新型(xíng )应用类课程。中国传媒大(🐯)学电视学院(🛬)副院长叶明睿表示，学院设立微专业的(de )主要目标是通(tōng )过短期模(🥕)块化课程帮(😰)助学生系统掌握短视频策划、制作、运营及宣发等实用(yòng )技能(👜)。“在课(kè )程教授过程中，教师会全程指导，帮助学生完成选题策划、拍摄剪辑等(🗡)全流程操作，快速(sù )提升学生新媒(méi )体技能。”叶明睿说。 人工智(📻)能、新能源(💩)、短视频等新赛道、新领域正(zhèng )如雨后春笋般(bān )不断涌现。技术(🚡)的快速发展(🛃)为各行各业注入了新活力，也对高校毕业生提出(chū )了全新的要求(🔵)(qiú )与挑战。在此背景下，如何使传统专业授课内容匹配市场需求、更好地培养(🎵)社会需要的应(yīng )用型人才，成(chéng )为各大高校亟待解决的重点问题(🦓)。
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